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知识点
一、学习目标1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”会写“扇、慢”等8个字，会写“耳朵、扇子”等11个词语。2.朗读课文，能读好文中的问句。3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是是我”的意思。二、我会写注音及组词扇：shàn（扇子、风扇、电扇）慢：màn（慢慢、慢走、快慢）遇：yù（遇到、遇见、机遇）兔：tù（兔子、白兔、兔毛）安：ān（不安、安全、安定）根：gēn（树根、根本、生根）痛：tòng（头痛、痛苦、伤痛）最：zuì（最后、最多、最佳）三、我会认注音及组词耷：dā（耷拉、低头耷脑）咦：yí（咦！这是怎么回事？）竖：shù（横竖、竖直、竖立）竿：gān（竹竿、鱼竿、竖竿）舞：wǔ（舞蹈、跳舞、挥舞）烦：fán（烦恼、烦躁、烦闷）四、多音字似：shì（似的）sì（似乎）倒：dào（倒车）dǎo（倒下）觉：jué（觉得）jiào（睡觉）扇：shàn（扇子）shān（扇动）五、近义词耷拉——低垂散步——漫步经常——时常六、反义词竖——横耷拉——高昂经常——偶尔七、理解词语耷拉：向下垂。散步：随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）。竹竿：砍下来的削去枝叶的竹子。心烦：心里烦躁或烦闷。八、句子解析1.后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”这也是个疑问句，小羊对大象的耳朵提出质疑，写出大象的耳朵确实与众不同。2.大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”“不安”是心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是出毛病。3.可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。4.大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”写大象决定做回自己，不再改变。九、问题归纳1.想一想课文围绕大象的耳朵写了一件什么事？课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，最后还是把耳朵放了下来，并从中明白了一个道理。2.大象遇到了哪些动物？大象的耳朵与这些动物的耳朵有什么不同？大象遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。大象的耳朵是耷拉着的，别的小动物都说竖着的。3.从这件事中，大象明白了什么？你是怎样理解的？大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。十、课文主题本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们：要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人，不然会适得其反。十一、教材课后习题参考答案2.画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。大象的话：①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的，小兔子的话，他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马，还有小老鼠都说他的耳朵有病，他开始怀疑自己的耳朵有问题，便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后，烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。3.“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。这句话的意思是每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如，小明短跑很好，在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快，但我画画很好。所以，我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。
图文解读
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